?هنر روبان دوزی – حرفه فرعی :

اکثر کسانی که دوخت ودوز می کنند حتما از روبان دوزی خوششان می آید و قادر به انجام آن هستند . چرا که این هنر بسیار زیباست و موارد مصرف زیادی دارد . دوخت روبان در هرجا وروی هر پارچه ای امکان پذیر است ، فقط باید از سوزن مخصوص استفاده شود .

می توان روی رومیزی ها ، روتختی ، کوسن و وسایل آشپز خانه روبان دوزی کرد .

    انواع روبان :

روبان ها در اندازه ها ورنگ ها وجنس های مختلف وجود دارد که هر کدام در جای مناسب خودش قابل استفاده است .مثلا برای دوخت ساقه گل حتما باید از روبان خیلی باریک و برای گلبرگها از روبان پهن تر استفاده  شود و یا نمی توان از یک روبان که آهار زیاد داشته باشد برای گل رز استفاده کرد بلکه می توان با انتخاب پهنای روبان اندازه دوخت گل خود را تنظیم کنید .

  سوزن : 

سوزن باید مخصوص این کار انتخاب شود . یعنی نوک آن کاملا نازک وتیز باشد و سوراخ آن پهن وبزرگ باشد تا روبان از داخل آن عبور کند . بعضی به اشتباه فکر می کنند که سوزن گوبلن برای این کار مناسب است ولی اینطور نیست ، چون سوزن گوبلن دارای نوک گرد است که از منافذ پارچه عبور نمی کند .

 نوع پارچه :

پارچه هایی با بافت درشت برای این کار مناسب است و کار با آن راحت تر انجام می شود  ولی این به معنای این نیست که روی پارچه ساتن و حریر اکان پذیر نیست ، فقط احتیاج به دقت بیشتری دارد . لازم به یاد آوری است که این کار حتما باید در کارگاه خیاطی انجام شود و مهم است که پارچه کاملا کشیده و صاف باشد تا کار راحت روی آن دوخته شود .

قبل از شروع به کار، نقشه مورد نظر را با کاربن روی پارچه منتقل نموده و داخل کارگاه  قرار داده و بعد شروع به دوخت کنید .

                                                                                                             نرگس رحمانی   

گزارشی از مجموعه فعالیتهای آموزشی ، پرورشی ، ورزشی  :

  برگزاری جلسات آموزشی سر گروههای آموزشی ( راسته دوزی ، فارسی ، مهارتهای اجتماعی واقتصادی)

  بازدید اکثر دانش آموزان از نمایشگاه  ( از کوفه تا کربلا )

   زیارت  دانش آموزان  معلول جسمی – حرکتی در حرم مطهر امام رضا (ع).

بازدید دانش آموزان کارگاه سفالگری از نگارخانه رضوان  ( دست سازه های سفالی ).

  بازدید از مرکز توسط دبیران مرکز حرفه ای شهرستان سبزوار .

  اجرای مناسبتهای ماههای محرم و صفر و پذیرایی از دانش آموزان با آش وشله زرد نذری .

  برگزاری کارگاههای آموزشی  در رشته ها ودرسهای مختلف با موضوعات متنوع .

  اجرای تدریس همکاران جهت شرکت در جشنواره تدریس .

  برگزاری جشن  درختکاری در 15 اسفند ماه 86 .

  اجرای مراسم جشن نیکوکاری وجشن پایان سال و اهداء هدایا وجوایز گوناگون به مناسبتهای مختلف

آموزشی ، پرورشی  ، مشاوره ای  و ورزشی و نظم وترتیب به دانش آموزان.

 اجرای نماهنگ بسیار زیبای ورزشی در مراسم جشن پایان سال .

تهیه ناهار و شیرینی وشکلات به مناسبت جشن پایان سال .

 تبریک روز تولد وهدیه دادن به دانش آموزان ومعلمینی که در اسفند ماه متولد شده اند .

با سلام  ،

گاهی  لازم است که خودما ن  وهمکارانمان و امکانات مدرسه را از دید گاه دانش آموزان وبعضا والدین آنها

ارزیابی کنیم . چرا که دانش آموزان با  آن صداقت و یکرنگی و محبتی که  نسبت به اولیا ء مدرسه دارند و سعی می کنند همیشه آن را نمایان سازند . به نظر من می توانند بهترین ارزیاب باشند .

آن چه را که آنها بیان می کنند عین واقعیت وصداقت است ، بی ریا و بدون هیچ جانبداری می توانند آنچه را که احساس می کنند بیان کنند . آنها نگران این نیستند که اگر حرفی بزنند ممکن است مورد مواخذه قرار گیرند ویا نمره ارزشیابی آنها کم یا زیاد شود و یا دید مدیر و سایرین نسبت به آنها تغییر پیدا کند و در واقع بدون هیچ نگرانی  به انجام این عمل پرداخته و مدیر ومعلمین و امکانات موجود  خود را ارزیابی می کنند . البته در این موارد تفاوتهای فردی دانش آموزان ومیزان هوش آنها در نظر گرفته می شود و همچنین خانواده آنها نیز

ازقبل شناخته می شوند ، چراکه نظر خانواده هم در این امر دخیل است . در سال گذشته 85-86  این کار راانجام دادم .در یک برگه نوشتم« از مدیر خود چه انتظاراتی دارید ؟ »  « اگر به جای مدیر خود بودید چه می کردید ؟ » و تقریبا به همه دانش آموزان برگه را جهت ارزیابی خودم دادم .

 دانش آموزان خوب استقبال کردند و همه برایم نوشتند .

بعد از خواندن مطالب هم خیلی چیز یاد گرفتم و هم متوجه مواردی شدم که شاید تا آن موقع متوجه نبودم . به هر حال آن سال تمام شد ووارد سال جدید شدیم در سال تحصیلی 86-87 نیز دوباره این کار را تکرار کردم .

والبته علاوه بر موارد بالا  سوالات دیگری از جمله « کدام کارگا ه را بیشتر از همه دوست داری ؟ چرا ؟ »

 مطرح نمودم و این مطالب در اختیار همه دانش آموزان قرار گرفت  و تعدای از دانش آموزان مطالب را برای من آوردند که قسمتهایی از آن ها را بیان میکنم .  در لابلای گفته های دانش آموزان که سرشار از محبت و صداقت است خیلی چیز یاد گرفتم و البته دانش آموزان خیلی از خواسته وکمبودها ونیاز های خود را بیان کردند که سعی دارم به حول وقوه الهی بتوانم به وظیفه ام به نحو احسن عمل کنم .

                ?درباره وسواس بیشتر بدانیم :

    ?    حضرت امام علی (ع) می فرمایند : هر کس عیب خود بنگرد ، از عیب جویی دیگران باز ماند .

وسواس یکی از شایع ترین اختلالات عصبی است که نه تنها در جامعه ما بلکه در همه جوامع بشری به طور آشکار وپنهان وجود دارد و در بین گروه بیماران عصبی دومین گروه مبتلایان را تشکیل می دهد .

* تعریف : ویژگی بارز وسواس همانگونه که از نامش پیداست وسوسه انگیزی است ، یعنی نیرویی بی ریشه ولی قوی در باطن انسان وجود دارد که به امر ونهی انسان و واداشتن او به ارتکاب عملی یا باز داشتن او از انجام امری می پردازد . 

*   علائم وسواس ترس وتکرار یک طرز فکر وتردید در عقاید وتصورات و در صورت نهایی اجبار است . بیمار به طور دائم به امری چون بسته بودن درها و قرار دادن اشیاء در جای خاص خود و در مواردی با پیدایش یک حالت افسردگی علا ئم را ظاهر می کند .

* انواع وسواس :

 وسواس فکری – وسواس عملی - وسواس ترس و وسواس الزام .

*   رابطه وسواس با سن : تجارب زندگی افراد نشان می دهد که وسواس همگام بلوغ ودر غلیان شهوت در افراد بوجود می آید و بتدریج رشد می کند .اگر در آن ایام شرایط برای درمان مساعد باشد بهبودهای نسبی ودوره ای پدید می آید وگرنه بیماری سیر مداوم و رو به رشد خود را خواهد داشت تا جایی که خود بیمار به ستوه می اید .

* رابطه وسواس با هوش : بررسی های علمی نشان داده اند که وضع هوشی افراد وسواسی در سطح متوسط و حتی بالاتر از حد متوسط است. وسواسی هایی که دارای هوش اندک یا ضعیف باشند بسیار کم هستند .براین اساس رفتار آنها نباید حمل بر کم هوشی شان شود .

* رابطه وسواس با اعتقاد :  زمانی فکر وسواسی زمینه را برای تضادها ومغایرتهای اعتقادی فراهم می سازد که مسایلی در زمینه حیات وممات ، خیر وشر ، وجود خدا وپذیرش یا طرد مذهب ذهن او را به خود مشغول می کند .

* رابطه وسواس با شخصیت ومحیط : تجربه نشان داده است آنهایی که در زندگی شخصی حساس ترند امکان ابتلایشان به بیماری وسواس بیشتر است . در فرزندانی که والدینشان آنها را محکوم می کنند وسواس بیشتر دیده می شود . وسواس بر خلاف بیماری هیستری که اغلب در جوامع عقب نگه داشته شده وجود دارد ، در جوامع به ظاهر متمدن وپیشرفته وحتی در بین افراد هوشمند هم دیده می شود .

* درمان :

? تغییر آب وهوا : اقامت در یک منطقه خوش اب وهوا.

? تغییر شرایط زندگی : زندگی در محیطی سالم ودور از اغتشاش واضطراب .

? ایجاد اشتغال وسرگرمی : فعالیتهای متنوع وزیاد .

? زندگی در جمع : بیرون اوردن فرد وسواسی از گوشه گیری وتنهایی .

? شیوه های اخلاقی : طرح سوالات انتقادی همراه با لطف ومهربانی به ویژه از سوی کسانی که مورد علاقه بیمار هستند .

? تنگ کردن وقت : انجام دادن وظیفه وکا ر خود با سرعت بیشتر .

? زیر پا گذاردن موضوع وسواس : انجام دادن کاری که از آن می ترسد مثل اینکه با پیراهن ودست وبدنی که او نجس می داند به نماز بایستد و وظیفه اش را انجام دهد . تنها در این صورت است که می فهمد هیچ واقعه ای اتفاق نمی افتد .

                                                                                                     واحد بهداشت – مریم سازگار                                                         

پیامی برای یک معلم                                                              

ای معلم ، ای همسنگر من :

 بیایید برای یکبار هم که شده در آیینه دلهایمان ، دانش آموزانمان را به نظاره بنشینیم .

• بیایید گوشه نگاهی به دنیای زیبای آنها داشته باشیم .
• بیایید بر سینه آنها مدالهای صفا ، صمیمیت ، صداقت و وفا را نصب نماییم .
• بیایید سنگ صبوری بر دنیای تیره مشکلاتشان باشیم .
•  بیایید به آنها بگوییم که دنیا بزرگتر و زیباتر از دریچه نگاه آنهاست .
• بیایید به آنها لبخند بزنیم و لبخند زدن را به آنها بیاموزیم .
• بیایید به آنها عاشقانه نگاه کنیم و عاشقانه نگاه کردن را به آنها یاد دهیم .
• بیایید به یاد داشته باشیم ، ماه روشنی اش را در سراسر آسمان می پراکند و لکه های سیاهش را برای خود نگه می دارد .
• بیایید بدانیم که هر کودکی با این پیام به دنیا می آید که خدا از انسان نا امید نیست
•    * اکرم عاشوری

سلامت بهداشت وروان  ( رمز شاد زیستن )                                                               

شیوه هایی برای دست یافتن به احساس شادمانی در زندگی :

? نقاط قوت خود را تقویت کنیم : انسان مجموعه ای از استعداد های گوناگون است و می تواند با

شناسایی وپرورش آنها به کمال برسد . پس با کشف تواناییهای خود ، بیشترین لذت را از تواناییهایمان ببریم .

? بیشتر به زندگی خود برسیم : گلی را در باغچه یا گلدانی بکاریم و آن را به زندگی خود تشبیه کنیم . همانطور که شاداب ماندن گل به رسیدگی نیاز دارد زندگی ما هم به مراقبت وپرورش نیاز دارد .

? یاد گیری را فراموش نکنیم : مغز اندامی مانند سایر اندامهاست . بهتر است آن را با یادگیری ورز دهیم وبا فعال کردن مثبت در گیر کنیم ، زیرا هیچ لذتی بالاتر از لذت یادگیری نیست.

?  در کمک کردن به دیگران پیش قدم باشیم : کمک کردن به دیگران در اجتماع ، در محیط کار و........

این رضایت خاطر را در ما بوجود می آوردکه توانسته ایم گره ای از کار دیگران بگشاییم . بنا براین در درون خود احساس شادمانی وشعف می کنیم .

? گذشت داشته باشیم :  همانطور که لطف ومهربانی خداوند شامل حال بندگانش می شود ،  چه خوب است که ما نیز از اشتباهات دیگران چشم بپوشیم وراه آشتی با آنها را برگزینیم تا ضمن خوشحال کردن آنها ، خودمان هم به آرامش درونی دست یابیم.                                                                                    

 درباره فرش :

در مورد تاریخ پیدایش فرش اطلاعات دقیقی در دست نیست . لکن با توجه به آثار باستانی و کشفیات بشر بر ما مسلم شده است که هنرهایی نظیر سبد بافی ، بوریا بافی ،نمد بافی ، زیلو بافی ، جاجیم وگلیم بافی مقدمه ای بر پیدایش هنر اصیل فرش بافی بوده اند و فرش های نخستین دارای طرح های ساده وشکسته و ذهنی باف بوده اند . که بیشتر برای رفع نیاز تولید می شده اند و فرش های امروزی تکامل یافته های آن فرش ها می باشند .

در مورد مهد فرش بافی تا اوایل قرن اخیر پژوهشگران به این نتیجه رسیده اند که مهد فرش بافی ، تمدن هایی مثل مصر بوده است که شواهد آن بیشتر جنبه تئوری وگفتاری داشت .

اما با پیدایش فرش پازیریک در سال 1349 نظریات فوق دگرگون گشت و با توجه به یک نمونه عملی ، مهد قالی بافی از سواحل نیل و دجله وفرات به آسیای مرکزی تغییر مکان داد و ثابت شد که مهد هنر فرش بافی در ایران بوده است .

اوج شگفتی صنعت فرش ایران در دوران صفویه بوده است و بسیاری از فرشهای نفیس که امروزه زینت بخش بسیاری از موزه های دنیا می باشد مربوط به همین دوران است . اما با روی کار آمدن سلسله قاجاریه در صنعت قالی بافی ایران که در قرن دهم ویاز دهم ( عصر صفوی ) به کمال رسیده بود رو به تنزل و ضعف گذاشت و پس از آن دیگر نتوانست آن شکوه خود را پیدا کند .

                                                                                                          کبری یزدانیان   

( کارگاه آشپزی و شیرینی پزی )                              

  در کارگاه آشپزی که به نحو مطلوب ولذت بخشی تجهیز گردیده است مواردی از جمله آموزش  پخت غذاهای ساده ، انواع سالاد ، کوکو ، سوپ وآش ، ماکارونی ، تزئینات غذا ودسرها ، آموزش نکات خانه داری و آشپزی ، ویژگیهای مواد غذایی ، حبوبات وسبزیجات ، انواع گوشتها ، انواع ظروف ونحوه استفاده از آنها ، انواع وسایل موجود در آشپزخانه و نحوه نگهداری از آنها توسط دبیران حرفه انجام می شود .

علاوه بر موارد ی که ذکر شد امسال برای اولین بار دانش آموزان سال دوم راهنمایی و متوسطه  به حرفه شیرینی پزی پرداخته اند که با تلاش و پشتکار سرکار خانم علی محمدی در این حرفه ، حرفه شیرینی پزی رونق بیشتری پیدا کرده است .

انواع شیرینی ها از جمله : شیرینی نخودچی ، گردویی ، نارگیلی ، زنجبیلی ، کشمشی ، بهشتی و نیز انواع کیک های ساده ، حلوا و شکلات از تولیدات این مرکز بوده است که دانش آموزان جهت عید نوروز

سفارش شیرینی نیز قبول  می کنند .                                                

با توجه به پیشرفت فابل توجه دانش آموزان درحرفه

 شیرینی پزی ،  سرکار خانم دکتر هادوی تعدادی فر

رو گازی برای دانش آموزان تهیه کردند که به آنان هدیه

کردیم .

کارگاه خیاطی :                                                                      

 تاریخچه هنر خیاطی :

هنر رهگشای کار است که هستی را به جنبش در آورده و تازه تر از تازه می سازد و هنر ارزنده ای که پمش بیرونی هستی را جمال می بخشد ، خیاطی است . در زمان گذشته پارچه را روی اندام افراد به فرم دلخواه در می آوردند و با کوک و سنجاق زدن اقدام به دوخت می کردند .برخی بر حسب تجربه وبدون الگو لباس را برش زده گه نیاز به چندین پرو داشت . رفته رفته با پیشرفت علم و تجربه متد هایی تدوین و به صورت کلاسیک در کشور های مختلف رایج گردید . متد گرلاوین ، متد فرانسوی ، متد ژاپنی ، متد متریک ومتد مولر آلمانی .

دو استاد فن خیاطی به نامهای ویونت وشانل که حساسیت واستعداد خاصی نسبت به زیبایی شناسی و مسای اجتماعی داشتند تغییرات خطوط اندام وبدن را کشف کردند .با آنکه تعبیر وتفسیر این دو طراح  متفاوت بود اما آنان را باید بوجود

 اورنده و مخترع اصلی لباس ساده وراحت امروز دانست.

ناگفته نماند که زنان ما قدرتی دارند که اگر با هنر آمیخته شود با خلاقیت خود جهان را به چرخش در می آورند.          عاشوری- رحمانی

از جمله فعالیتهایی که در کارگاه خیاطی انجام می شود عبارتند از :  دوخت سرویس آشپزخانه ، روبالشی ، کوسن ، هویه کاری روی جانماز . رومیزی ودستمال ، دوخت چادر و دامن ، دوخت جاموبایلی و جلد عینک ، روبان دوزی  کوسن  . و جای دستمال کاغذی و رومیزی ، گلدوزی با دست وگلدوزی با چرخ ، انواع دوختهای تزئینی روی رومیزی و کوسن ، سرمه دوزی در قالب  تابلوهای زیبا ، جلد قران ، سجاده وجانماز و جلد موبایل .نمونه های

زیبایی از کارهای مهارت آموزان را در نمایشگاهی در معرض دید قرار

داده ایم تا ثابت کنیم که آنها هم می توانند وبه این حرف ایمان داریم .