مناسبت ماه اسفند:                                              

اللهم صل علی علی ابن موسی الرضا المرتضی الامام التقی النقی وحجتک علی من فوق الارض ومن تحت الثری الصدیق الشهید صلاه کثیره تامه زاکیه متواصله متواتره مترادفه کافضل ما صلیت علی احد من اولیائک . برحمتک یا ارحم الراحمین. 

رحلت پیامبر اکرم (ص) و شهادت امام حسن مجتبی (ع) ونیز شهادت امام هشتم  حضرت ثامن الحجج (ع) و شهادت امام حسن عسگری (ع )  را به  عموم شیعیان وپیروان ایشان تسلیت می گوییم و از خداوند کریم می خواهیم که ما را از رهروان ایشان قرار دهد.

ان شاءا.....

رسول خدا (ص) فرمودند :

با یکدیگر مذاکره وملاقات کنید و احادیث ما را بخوانید ، زیرا گفتار ما قلبها را زنده می کند و روشن می نماید . همانا قلبها ، همچون شمشیرها ، کدورت وچرکی به خود می گیرند و تمیز کردن وجلا دادن به آنها به وسیله احادیث ما ممکن می باشد.

لحظات شیرین وبه یاد ماندنی :                                                      14 

در مدت زمانی که از افتتاحیه مرکز میگذرد در خدمت افراد وارسته وگرانقدری بودیم که منت برما نهادند و با حضور گرم و مهربانشان در کارگاهها و کلاسها  لحظاتی شیرین برای ما ودانش آموزان به جا گذاشتند . شایسته است که از حضورشان تشکر وقدر دانی نموده و برای ایشان آروی توفیق وسلامتی بنماییم .

? سرکار خانم ملازم       (  کارگاه  سفالگری )

? سرکار خانم فریده خواجوی و خواهر گرامیشان      ( کارگاه شیرینی پزی  ،خیاطی وسرمه دوزی )

? سرکار خانم فریبا خواجوی     ( کارگاه  شیرینی پزی  )

? سرکار خانم دکتر خزایی     ( کارگاه مهارتهای زندگی )

? جناب آقای احمد وند

? سرکار خانم سرجامی

? سرکار خانم وظیفه دان

(قدرت ونفوذ یک ?لبخند بر قلبها ، بیشتر از مته های حفاری بر دیوارهاست)

?لبخند تنها واژه ای است که وقتی بر لبها ی ما نقش می بندد ، همه معنای آن را می فهمند .  در پس هر ?لبخند ، احساس رضایت ، محبت ، همدلی و همدردی وجود دارد . قدرتی که در? لبخند ذخیره شده است ، در کمتر محرکی وجود دارد . هیچ کلامی نیز در برقراری مناسبات انسانی ، تاثیر ونفوذ? لبخند را ندارند . ?لبخند تنها منبعی است که نیازمند تامین اعتبار و مجوز قانونی نیست و به آسانی قابل دسترس است . البته باید قدری قلبتان را صاف کنید و حسادت را کنار بگذارید .

?لبخند کالایی است که در همه جا مشتری خود را دارد . همه خریدار آن هستند ، اما در بعضی جاها و برخی موقعیتها اثر بخش تر است " مثلا در آغازین روز مدرسه و زمانی که در کلاس در کنار دانش آموزان هستیم .

چه خبر از کتابخانه مرکز ( واحد پرورشی )                                     

واحد کتابخانه این مرکز در آبان ماه  1386 با موضوعات  آموزشی ، علمی ، روانشناسی وروان پزشکی ،داستانی کودکان ونوجوانان ، شعر وادبیات ،   مذهبی ، صنایع وهنر های دستی ، فیلم ونرم افزار ، کاستهای سرود ، تئاتر وسرود  به بهره برداری رسید .

تهیه و تجهیز کتابخانه از طریق خرید کتب مورد نیاز ، اهدایی از ناشران ( به نشر ونشر پیام آزادی ) ، خیرین بزرگوار و سرکار خانم دکتر هادوی ممکن گردید تا در اختیار دانش اموزان ودبیران قرار گیرد .

دانش آموزان علاوه بر دریافت کتاب در روزهای معین ( به شرط عضویت در کتابخانه ) جهت ساعات دروس دینی وقران ، پرورشی و فارسی نیز به کتابخانه مراجعه می نمایند .

شرکت دانش اموزان در مسابقات احکام ، قران ، جشنواره سرود ، نمایش وهنرهای دستیدر سطح مرکز و مدیریت از جمله فعالیتهای واحد پرورشی می باشد .

                                                                       *فرخ نیا –                                                                  

برگزاری نمایشگاه

  با تلاش زیبا و قابل تقدیر دانش آموزان و مربیان کارگا هها و نیز سرپرست آموزش ومربی پرورشی 

نمایشگاهی از تمام کارهای دستی ومحصولات کارگاهی و کتابهای گوناگون به مناسبت ایام ا.... دهه فجر

برگزار نمودیم .                                                 *   توانتان افزون باد *

   یک نکته از این معنی (مدیران بخوانند )

                                      تدابیری در جهت انگیزش :

?  در همکاران میل به کار کردن را افزایش دهید .

? برای همکارانتان مستمع خوبی باشید .

? به طور خصوصی انتقاد کنید .

? اختیارات خود را به همکاران تفویض کنید .

? علاقه مندی خود را به کار همکاران نشان دهید .

? نمونه ای زنده والگویی خوب برای همکاران باشید .

? به پیشنهادهایی که جنبه عملی دارند بیشتر اهمیت دهید .

? به ضعیف ترین پیشنهادها هم توجه کنید.

? در کردار ورفتارتان پایدار باشید .

? از همکاران خود بخواهید که در صورت نیاز ، بدون هیچ بیم وتردیدی برای مشورت دادن وکمک به شما مراجعه کنند.

? وقتی اشتباهی می کنید ، باید با کمال شهامت واز روی صداقت به اشتباه خود اقرار کنید.

? به همکاران وضع خدمتی ایشان را گوشزد کنیم .

?  نظرات دیگران را در طرحها ونقشه هایتان دخالت دهید .

? هنگام سخن گفتن ، به تاثیر جملات وواژه هایی که به کار می برید توجه داشته باشید .

? نشان دهید که به همکاران خود اعتماد دارید و فکر می کنید که آنها می توانند کار خود را به بهترین وجه انجام دهند .

? هر کس کاری را به پایان رساند ، باید شخصا پاداش کارش را بگیرد .

? میل باطنی خود را به صورت پیشنهاد عرضه کنید .                                                 شکاری                                 

                                              ویژه معلمین                                                                    

دوستان وهمکاران عزیز ، با توجه به اینکه جشنواره الگوهای برتر تدریس را پیش رو داریم . به شما عزیزان که در این جشنواره شرکت می نمایید . پیشنهاد میکنیم  مطالب زیر را بخوانید : 

*روش تدریس مبتنی بر خلاقیت :

یکی از شرطهای واضح خلاقیت آن است که چیزی را که یاد گیرنده ارائه می دهد یا معلم می نمایاند باید ثمره کار خود وی باشد .

شرط دیگر اصالت کار است . اصالت به معنی گشودن راههای جدید برای حل مسایل یا بررسی رخدادها یا یاد گیری واقعیتها ، مفاهیم ، اصول و...... است . اگر یاد گیرنده ومعلم هرکدام به کاری که انجام می دهند

(تدریس، یاد گیری ) از زاویه ای نگاه کنندکه تسهیل کننده باشدکاری انجام داده اندکه اصیل است . 

*مراحل اجرای روش  تدریس مبتنی برخلاقیت : 

    ?مرحله نخست : ارائه مسئله- منظورارائه وظیفه ای است که باید انجام شود.

 ?مرحله دوم : راه حل یابی- تلاش می شودبه دانش آموزان یاری گرددتاراه حل های موردنظرشان رااعلام کنند.

?مرحله سوم : گزینش وکاربست – معلم تلاش می کنددانش آموزان راوادارکندتاازمیان انواعی ازراه حل هایی که درنظرگرفته اندبهترین راه حل رابرای حل مسئله برگزیند.

   ?مرحله چهارم : ارزشیابی – دراین مرحله ازمجموعه عملیات انجام گرفته ارزشیابی می شود . 

*روش تدریس واحد کار: 

اهدافی گوناگونی را میتوان از واحد یادگیری کار انتظار داشت . هدف اصلی از این روش گسترش دامنه تجارب ذهنی وعلمی دانش آموزان واثربخش کردن فعالیتهای آموزشی بود. 

*مراحل اجرای روش تدریس واحدکار: 

       ?مرحله نخست : انتخاب واحدکار- باتوجه به هدف درس واحدکار رابرمی گزینیم.

 ?مرحله دوم: ارائه واحدکار- معلم واحدکارتدارک دیده شده رابه دانش آموزان ارائه میدهد.نحوه فعالیت برروی واحدکارعرضه شده رامشخص میکندسپس توضیح میدهدکه واحدکاربایددرگروه انجام پذیردویا به صورت فردی به اجرادرآید.

   ?مرحله سوم : هدایت- درمرحله حاضربه هدایت دانش آموزان می پردازیم تافعالیتهای خودرابه درستی انجام دهند. دراین مرحله به سوالات دانش آموزان پاسخ می دهیم وابزارو وسایل موردنیازرا تامین می کنیم.

      ?مرحله چهارم : ارزشیابی – چون درمرحله هدایت تاحدود زیادی با دانش آموزان وفعالیتهای یادگیریشان درارتباط بوده ایم ارزشیابی رابه ارزشیابی پایانی معطوف می کنیم ومی توانیم ارزشیابی راتصادفی انجام دهیم .

                                                            نرگس خبیری – سرپرست اموزش

خواندنی وجالب (موریانه ها )                                                        

ساختمان خانه موریانه ها از چندین طبقه تشکیل گردیده است که در ورودی آن در بالای عمارت قرار دارد .

زندگی آنها دارای تشکیلات انسانی است و طبقات ساختمانی موریانه ها به شکل زیر است :

? طبقه اول از بالا : اتاق نگهبانی وکنترل ورود وخروج.

? طبقه دوم : خوابگا ه تابستانی کارگران .

? طبقه سوم : اتاق ناهار خوری تابستانی .                                                              

? طبقه چهارم : انبار آذوقه

? طبقه پنجم : سرباز خانه .

? طبقه ششم : مقر تابستانی ملکه .

?   "  هفتم  :  انبار تره بار

?   "   هشتم : آغل حیوانات شیرده .

?   "   نهم   : اتاق بچه ها .

?   "  دهم   :  اتاق بازی.

?  " یازدهم : بیمارستان وتاسیسات پزشکی .

?  "  دوازدهم : خوابگاه زمستانی کارگران وگورستان .

? "   سیزدهم  : مقر زمستانی ملکه .

                                                                                      خبیری

 از کجا شروع شد:

این مرکز در سال 85-86 فعالیت خود را با تعداد 40 نفر مهارت آموز آغاز نمود و فعالیتهای حرفه ای آنها در قالب رشته های راسته دوز ، گلیم بافی ، سفالگری ، حصیر بافی و حرفه های فرعی در قالب فعالیتهایی چون آشپزی ، گلدوزی ، شمع سازی و زبان انگلیسی بود .

به شکرانه خداوند وعنایت وتلاش نیک انیش عزیزمان سرکار خانم دکتر فاطمه هادوی  و همت وتلاش برخی نیک اندیشان ، خیرین عزیز ، مدیریت محترم آموزش وپرورش استثنایی و سازمان نوسازی استان ،

(هنرستان حرفه ای دکتر هادوی)

در بیستم آذر ماه سال 1386افتتاح گردید .واین مرکز فعالیت خود ش را به صورت مستقل در دو مقطع راهنمایی ومتوسطه  آغاز نمود . دانش آموزان براساس علاقه ، استعداد وتواناییشان وهمچنین با نظرات والدین ، دبیران  وسرپرست آموزش به یک حرفه اصلی هدایت می شوند و متناسب با حرفه اصلی ، حرفه فرعی به آنها آموزش داده می شود .

حرفه های اصلی عبارتند از :

? کارگاه خیاطی ( آموزش راسته دوزی ، دوخت رومیزی ، روبالشی ،کوسن ، سرویس آشپز خانه ، سجاده ، ملحفه وپرده و........)

? کارگاه گلیم بافی  (  آموزش و بافت طرحهای گلیم وگبه )

? کارگاه سفالگری : آموزش وتهیه اشیاء سفالی  

? کارگاه گلسازی : آموزش گلسازی ، تهیه گلهای گلدان ، پایه وتابلو .

کارگاه حرفه های فرعی شامل : 

 ? کارگاه آشپزی : آموزش انواع شیرینی و غذاهای ساده و............ .

? کارگاه روبان دوزی : آموزش دوخت روبان های رنگی روی کوسن ،رومیزی و جعبه ...........

? کارگاه حصیر بافی : آموزش وبافت حصیر ، سطل وتابلوهای تزیینی .

? کارگاه سرمه دوزی ، هویه کاری                                                                    

? کارگاه مهارتهای اجتماعی واقتصادی ( آموزش در س مهارتهای زندگی و مهارت اجتماعی واقتصادی)

?کتابخانه ( آموزش دروس فارسی ودینی وقران  و پرورشی در آنجا صورت می گیرد )

?آزمایشگاه ( آموزش دروس علوم وریاضی )